La docencia se ha convertido en los últimos años en una de las ramas de mayor innovación a la hora de compaginar la enseñanza tradicional con las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, en lo que a mejora y rendimiento escolar se refiere. Un campo donde Internet ha supuesto una revolución y se ha convertido en una herramienta indispensable para mejorar la calidad de la enseñanza.
Prácticas innovadoras en la docencia
Hay que apuntar que las mayorías de los logros que se han realizado en este campo vienen muchas veces motivados por profesores o centros escolares que fueron los primeros en utilizar y aplicar las TIC en la docencia. No es fácil compaginar los métodos de enseñanza tradicionales con los nuevos avances tecnológicos, muchas veces porque los propios docentes son un tanto reacios a cambiar sus propios métodos de formación. De ahí que a medida que se incorporan caras nuevas y jóvenes que deciden aplicar o incorporar en sus clases instrumentos técnicos avanzados para mejorar la calidad de la docencia, suponga una pequeña evolución en cada centro escolar. Por supuesto ha llevado un tiempo pero en la actualidad ya se pueden encontrar en multitud de centros escolares pantallas táctiles, e-books, tablets y todo tipo de instrumental que ha mejorado y de qué manera la comprensión y asimilación por parte del alumnado. La evolución de las nuevas tecnologías ha supuesto y supondrá una mejora evidente en la calidad tanto de la docencia como del alumnado.
Beneficios contrastados
En los últimos años la misma Administración tanto estatal como las diferentes entidades autonómicas se han lanzado a aprovisionar a los centros educativos de todo tipo de material tecnológicamente avanzado que se ha comprobado beneficioso para el ámbito escolar. El ejemplo de ciertas experiencias innovadoras en la docencia ha significado que el caso es un éxito y hoy en día no existe un aula que no disponga de ciertos materiales que benefician la comprensión y mejora de las aptitudes del alumnado. Este tipo de experiencias posibilitan grandes cambios en los diferentes procesos de la educación, no siempre relacionados con el aprendizaje sino también en lo que se refiere a la evaluación de los alumnos, a la organización, al trabajo en grupo… Es decir a nivel pedagógico la inclusión digital ha supuesto toda una revolución que está dando sus frutos, desde un punto de vista práctico, y la docencia se ha convertido en un ámbito más de investigación y desarrollo, que día a día descubre nuevos usos y experiencias innovadoras. Internet ha pasado de ser un entretenimiento a un factor clave en la enseñanza, otorgando a la Red la posición predilecta para la que fue creada.
Foto: kristian sekulic
En lo que respecta al modelo educativo implantado en la Comunidad Autónoma Vasca, tres eran las letras claves para entender las posibilidades de selección de la educación de los alumnos. A, B, D. Estas letras corresponden a los diferentes modelos educativos que se imparten en la actualidad tanto en Euskadi como en parte de Navarra.
Tras varios experimentos de psicólogos expertos en los estudios escolares, realizados con el alumnado, se ha podido demostrar que las expectativas que tienen los maestros sobre sus alumnos pueden llegar a influir de manera evidente en el rendimiento escolar de los estudiantes, lo que se conoce hoy en día como el Efecto Pigmalión. Cuenta un mito griego que el escultor Pigmalión se enamoró profundamente de una de sus creaciones llamada Galatea, una estatua con la figura ideal de la mujer. A tal punto llegó su pasión por esta escultura que la trataba como si fuera una mujer real, como si estuviera viva. Su deseo era tan fuerte, que luego de un sueño, y por obra de Afrodita al ver el amor que él sentía por la escultura que representaba a la mujer de sus sueños, la estatua cobró vida. De ese deseo de hacer posible lo que quería nació lo que hoy se conoce como el efecto Pigmalión. Esto se refiere al suceso por el cual una persona consigue lo que se propone gracias a la creencia de que puede conseguirlo.
Con el fin de alcanzar el nivel educativo exigido por la Unión Europea, España ha tenido que realizar diversos cambios en la enseñanza de todas sus comunidades autónomas, no solo en la forma, sino también en los contenidos. Uno de estos cambios, y quizás, uno de los más significativos, es el bilingüismo en la escuela. Y es que con la globalización y la apertura de las de las fronteras, gracias a las nuevas tecnologías, hoy por hoy, es más que necesario hablar dos o más idiomas. Por eso, en los últimos años los programas y proyectos en relación al bilingüismo se hicieron más accesibles para toda la población, tanto para los centros educativos públicos y concertados, como para los privados, de niveles obligatorios y no obligatorios.
Las universidades españolas se mueven, en los últimos años, entre los primeros puestos en volumen de producción científica y sobre el puesto número veinte en cuanto a repercusión de su trabajo investigador. Según el Ranking Internacional de Instituciones de Investigación, (SIR, en inglés) que analiza los campus, centros, hospitales y otros organismos con mayor actividad investigadora del mundo. En total, este estudio repasa la actividad de casi 3.000 organismos.
Por más que se tengan ciertas características propias de una cultura o una generación, los niños y jóvenes son diferentes entre unos y otros, como por ejemplo a la hora de aprender y de entender, en lo que a la educación se refiere. Sus gustos, sus preferencias y los mismos parámetros que se les haya dado sobre el aprendizaje en la propia familia pueden llegar a influir en los chicos. Hoy en día, la educación es entendida en España como un medio para construir la personalidad, desarrollar al máximo las capacidades, conformar la propia identidad personal y configurar la comprensión de la realidad, integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica. Teniendo en cuenta estas características, se creó la ley Orgánica de 2006, en la que no solo se busca regular la educación como algo obligatorio para todos, sino también en la que se considera importante los principios de inclusión y no discriminación en los colegios.